[ 金亮賢 ]——(2002-6-20) / 已閱39658次

法律文化的現代化，關鍵是人的現代化，“如果執行和運用這些現代制度的人，自身還沒有從心理、思想、態度和行為方式上都經歷一個向現代化的轉變，失敗和畸形發展的悲劇結局是不可避免的，再完善的現代制度和管理方式，再先進技術工藝，也會在一群傳統人的手中變成一堆廢紙”。我國公民整體文化素質較低，加上傳統法律文化的影響和一直以來對法制教育工作的不夠重視，造成公民接受法律的基礎非常薄弱，許多人把法律與犯罪相等同，只要自己不殺人放火，似乎法律就與自己無關，根本不關心法律有什么規定，也不關心它是如何規定的。在這樣的公民法律文化氛圍當中，要想實現法律文化的現代化進而建立法治社會是不可能的。只有通過法制教育和普法工作，使公民懂法用法，強化法律觀念和權利意識，才能強調公民對法律的忠誠和熱愛，喚起公民對自由、平等等法律終極目標的追求，進而實現法律文化的現代化和法治社會這一目標。
法制教育特別是學校法制教育是弘揚法治文化、進行法律啟蒙、培養法治人才、樹立和更新法治觀念的重要途徑和環節。改革開放以后，中國恢復了高等院校的法學教育，并逐步在中小學階段開設了一定的法律常識課，這無疑是一個巨大的進步。但是，由于學校特別是中小學校把法制教育納入德育范疇，以及在很多地方把法制教育等同于法律知識傳授，使學校法制教育缺乏應有的地位和達不到應有的效果。為了能使學校法制教育真正承擔起弘揚現代法律文化、造就現代法律人才的使命，改革已是刻不容緩。自上而下的全民性的普法活動自1986年以來已實施了三個五年計劃，“四五”普法正在全面展開。通過十多年的全民普法，憲法和國家基本法得到了廣泛宣傳，依法治國的觀念逐步深入人心，廣大公民的法律意識明顯增強。為中國實現法律文化的現代化打下了認知基礎和民眾基礎。但在普法過程中，有一個形式與內容、主動與被動、目標與效果的反差問題，必須從理論上和措施方法上認真加以解決。
中國法律文化的現代化是一個艱難、長期而又復雜的系統工程。它既要經歷一個與傳統法律文化不斷決裂的“繼承”過程，又要經歷一個相當長的向西方學習的過程；既要以市場經濟和民主政治為根基，又要以法制教育和全民普法為依托。但是，中國法律文化的現代化進程是與社會進步相創生的一種客觀規律與歷史必然。也只有中國法律文化現代化的實現之時，才是中國社會主義法治國家的真正生成之日。

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