隨著社會的發展和人的生命健康權益的提升,生物一心理一社會的現代醫學模式已經建立,醫學科學技術不只僅從生物學角度認識人的生命、健康和疾病,且從心理、社會的更高層次尊重人的身心健康,注重人的生存和發展。這是醫學科學技術進步的反映,更是醫學道德文明進步的標志。然而,醫學模式的轉變并未使“視病如親”的醫患關系更為和諧、融洽,反而日趨淡薄和緊張,究其原因:一方面是傳統生物醫學模式的慣性仍然強有力地影響著醫療服務觀點,現代醫學模式中所包含的心理、社會、法律等人文因素并未真正融人到醫療實踐中;另一方面是隨著人權運動的發展和法律的不斷健全,患者權利意識日益增強,不僅注重醫療服務質量,更追求自我權利的尊重和實現。因而,現實的狀態是醫患關系未能同步和諧發展,以至于醫療糾紛頻頻發生,醫患關系更加緊張。解決這一問題,不僅需要提高醫療技術水平和醫療服務質量,更應借助于法律規范的完善,因此,人們越來越關注醫學和法學這兩個不同專業領域的交叉和融合,希望從中找到解決問題的平衡點。為此,國內很多高等醫學院校相繼設立了法學(醫事法律)專業,從事醫事法律問題的研究和教學,并專門開設了《醫事法學》課程,醫事法學便應運而生了。
作為較早成立法學(醫事法律)專業的高等醫學院校,我們一直注重這一新興學科的專業建設,不斷探索和完善該專業的課程體系。經過反復醞釀和精心準備,我們率先開設了醫事法學課程,作為醫事法律專業的特色課程!夺t事法學》作為一門新興的交叉學科,涉及醫學、法學、倫理學等多學科領域,以保護人體健康和生存發展的醫事法律規范及相關法律問題為其研究對象。通過近十年教學實踐的積累,特別是《侵權責任法》出臺以后,我們在不斷探索和改進醫事法學課程的結構體系的基礎上,積極關注相關學科領域理論和實踐的新問題和新發展,及時充實和調整醫事法學的課程內容。如今,醫事法學就像一位蹣跚學步的幼兒已漸漸成長為生機勃勃的少年,其課程結構體系更加科學合理,課程內容更加豐富扎實,成為一門較為成熟并深受學生喜愛的特色課程。
本書在編寫過程中,以體現醫事法學本身醫法結合的學科特色為宗旨,在結構體系上,圍繞醫事法調整對象即醫事法律關系這條主線,梳理和討論醫事法律關系主體、醫療行為、醫療合同、醫療侵權、醫療責任、醫療糾紛解決、醫療文書法律問題等內容,并注重醫事法理論與醫療法律實踐的融合,力求從理論上構建較為完整的醫事法學學科體系。
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