圖書內容簡介

《新家長時代(做孩子的成長教練人生導師和教育規劃師)》以面對應試現實、收獲全面素質的勇氣，結合作者女兒李漾竹及其一批先鋒群體在學校和家庭創新教育中的成長實踐和感悟，針對就業應聘、自主招生、國外名校申請對孩子素質發展要求的新變化，通過三條寶典，四大招法，四項能力，兩場硬仗，化解孩子全面成長中遭遇的各種困惑，讓素質養成看得見，抓得著，做得到。
《新家長時代(做孩子的成長教練人生導師和教育規劃師)》由李樹剛編著。

圖書目錄

新學生，新家長。新在哪兒？(代前言)
備耕篇 三條寶典：“新學生”需要“新家長”
第一章 父母的新角色
孩子口中的盛世危言
——十年寒窗換來“被復制”的一代？
父母才是孩子的“救世主”！
——從高�！靶缕放啤边\動看為什么“高分”更要“高能”？
養孩子沒有養寵物盡心？
——做孩子的成長教練，人生導師和教育規劃師

第二章 父母承擔新職責
發現天賦
——你會給自己的孩子寫推薦信嗎？
經營時間
——人人可以成“神童”！
校準航向
——緊盯自主招生和國外名校申請的“風向標”

春種篇 四大招法：。調理應試教育的“土壤”
第三章 點燃學習的“火種”
奧數中的狗、兔、牛
——童趣，樂趣，興趣，讓孩子對學習悟進去
從神奇的繩子到流行的思維游戲
——擇校不考不等于將來不用，不等于別人不考

第四章 編織溝通的“紐帶”
“扁鵲”的病案
——到底是孩子的錯還是父母的錯？
從父母到教練
——組建孩子人生發展中的第一個工作團隊
遲到的演講稿
——問候，感謝，道歉，原來孩子每天也能給父母回饋

第五章 破解人格的“密碼”
六個人的接力面試
——為什么“軟實力”變得如此重要？
人心不足蛇吞“相”
——從父母到導師：巴菲特的回答
人格到底是什么？
——從英語老師的評鑒表到富蘭克林的 個準則
五個“學會”
——如何用人格構筑孩子的“軟實力”

第六章 練就“達人”的“絕活”
達人秀“秀”出了什么？
——把生活的原本還給孩子
身邊的技能
——簡單的才最美麗
夏長篇 四項能力：壯“干”強“枝”充能量

第七章 閱讀能力：中小學語文教育背后隱藏的驚天秘密
看看“錯”在哪兒？
——語文教學的問題與真相
比比差在哪兒？
——早讀，多讀，會讀
想想怎么辦？
——三重境界讀“精”，三個層次讀“深”
附：美國PEA高中都學啥？
——從課程差距看閱讀差距，從閱讀差距看能力差距

第八章 外語能力：學英語更是學文化
愛恨交加話英語，
——學的不是英語，是文化
想學啥，讓老師教啥
——教材有時幫助你，有時貽誤你
看電影：真演真講真提高
——喬特·羅斯瑪麗高中的英語課都學什么？
考s考T考AP：沒有最早，只有更早
——全國創新英語大賽冠軍等一批優秀學子告訴我們英語應該這樣學

第九章 活動能力：有膽。有心。有魂
展示“我是誰？”
——走出“盲區”：課外活動的個一般原則
課外活動的三步臺階
——把小事做大，大事做好，好事做成
從演講到面試
——在公眾面前會說話！

第十章 寫作能力：十要點，五要素。三部曲
解讀十要點
——讓讀者“認識你”，“千人一面”的高考作文已經走到盡頭
體會五要素
——有觀點，會提煉，善表達，講故事，打比方
唱好三部曲
——寫出你自己，美國大學名校申請作文到底怎么寫？
秋收篇兩場硬仗：經風歷雨結“碩果”

第十一章 提前打響的“攻堅戰”：從自主招生到美國大學申請
把自己煉成自主招生的“牛人”
——歲的高一學生在“全國優秀中學校長教育思想研討會”上的發言
美國大學申請，讓孩子像竹子一樣“拔節”成長！
——堅持不放棄，像竹子一樣拔節成長

第十二章 沒有硝煙的“持久戰”：成長規劃讓應試教育與素質發展雙贏
變化的時代
——“拿什么拯救你，我的孩子”
修正、準備、雙贏、夢想
——做飛機中的“空天機”